Theo Thạc sĩ Đỗ Đình Đảo, cùng với học trực tuyến kéo dài, có nhiều nguyên nhân dẫn đến rối loạn tâm lý học đường, nguyên nhân từ cả gia đình, nhà trường và xã hội. Để tránh những sự việc đáng tiếc, học sinh rất cần được hỗ trợ kịp thời để tháo gỡ vướng mắc, áp lực tâm lý trong quá trình học tập.
Cũng tại Trường THPT Nguyễn Hữu Thọ, một số trường hợp học sinh có biểu hiện rối loạn tâm lý học đường sau khi được thầy, cô can thiệp, tư vấn, giúp đỡ đã lấy lại tinh thần để học tập tốt hơn. Chia sẻ về hoàn cảnh của mình, em Trần Mỹ Linh (lớp 12A5) tâm sự rằng, bản thân Linh phải đối mặt với tình trạng căng thẳng tâm lý kéo dài và dịch bệnh càng làm cho tâm trạng em thêm u uất, trĩu nặng. Khi trở lại trường học tập trực tiếp, Linh không thể kết bạn mới, bị rơi vào trạng thái trầm cảm. Nhờ được thầy, cô trợ giúp tâm lý, Linh đã cởi mở hơn, xốc lại tinh thần để học tập.
    |
 |
| Môi trường học tập thân thiện, cởi mở sẽ giúp học sinh luôn có suy nghĩ tích cực. |
Theo tìm hiểu của chúng tôi, trong đợt dịch bệnh vừa qua, nhiều gia đình mắc Covid-19 phải đi cách ly chỉ còn con nhỏ trong độ tuổi học sinh ở nhà tự sinh hoạt, tự cách ly, tự lo mọi thứ và học trực tuyến. Nhiều trường hợp có người thân mất vì đại dịch, nhưng học sinh không dám chia sẻ với ai vì sợ mọi người kỳ thị... Bên cạnh đó, một số học sinh phải chịu đựng nhiều căng thẳng, áp lực về tâm lý, cảm thấy bị cô lập khi học trực tuyến nhưng không thể chia sẻ với ai.
Các chuyên gia tâm lý cho rằng, việc học sinh phải ở nhà kéo dài, không có sự giao lưu, tiếp xúc trực tiếp đã ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục, sự phát triển phẩm chất, năng lực toàn diện của học sinh, đặc biệt là sức khỏe thể chất và tinh thần. Với khối tiểu học, trẻ em mất đi môi trường lành mạnh để phát triển.
Thạc sĩ tâm lý Phan Thị Cẩm Giang, giảng viên Phân hiệu Học viện Phụ nữ Việt Nam cho rằng, bản thân học sinh cũng chưa nhận thức đầy đủ về sức khỏe tinh thần nên chưa chủ động tìm kiếm sự giúp đỡ. Vì vậy, mỗi gia đình cần chú ý chăm sóc sức khỏe tinh thần cho trẻ. Riêng các cơ sở giáo dục cần có giải pháp để học sinh không rơi vào tình trạng rối loạn tâm lý học đường. Cùng quan điểm, bác sĩ Nguyễn Minh Mẫn, Trưởng đơn vị Tâm lý lâm sàng, Bệnh viện Đại học Y dược TP Hồ Chí Minh phân tích: "Không phải ai cũng dám nói lên tâm sự của bản thân khi bị trầm cảm, nhất là với trẻ nhỏ. Dịch Covid-19 đã ảnh hưởng lớn đến tâm lý các em. Do vậy, sự động viên, chia sẻ kịp thời của thầy, cô sẽ giúp các em vững tin, từ đó thoát khỏi những suy nghĩ không tốt do rối loạn tâm lý".
Trao đổi về mô hình đường dây nóng, công khai số điện thoại liên lạc của ban giám hiệu để sẵn sàng tiếp nhận, tư vấn, hỗ trợ học sinh, Thạc sĩ Lê Thị Hồng Anh, Phó hiệu trưởng Trường THPT Võ Văn Kiệt (quận 8) cho biết: “Không phải học sinh nào cũng có thể vượt qua những cú sốc về tâm lý. Nhà trường phải kết hợp tổng hòa các giải pháp để học sinh mạnh dạn bộc lộ cảm xúc, dám nói lên suy nghĩ của bản thân; đồng thời phải tạo môi trường, điều kiện cho học sinh cảm nhận được sự yêu thương, chăm sóc của gia đình, nhà trường và cộng đồng để thay đổi suy nghĩ theo hướng tích cực”.
Bài và ảnh: HỒNG GIANG